教坛惊喜

       1977 年，全国恢复高考。翌年,桐城中学恢复为安徽省重点中学，我被调入桐中，担任毕业班和高考补习班语文老师。针对当时文言文教学薄弱的情况，根据文言文教学的要求，我编写了《中学文言文辅导与练习》这本应急教学之书，此书对毕业班和补习班复习文言文效果显著。

       此书本是作为复习资料，内部交流。而后应一些毕业班、补习班的急切要求，由印刷厂承印出书,按订单邮购寄书。订单成批邮来,好多学校均是全校毕业班师生人手一册。一批批书寄出后,订单越来越多,订购者来自安徽、江苏、江西、浙江、福建、广东、广西、山东、河南、河北、辽宁、湖南、湖北、四川、甘肃、宁夏、云南等 20多个省份，他们争先恐后邮购此书。由此促发了全国学习和复习文言文的空前盛况，是教坛盛世之惊喜。

集锦成书

       话得从头说起。

       先父，黉学儒士，好古文。吾自幼从父学古文，词句解释，短文翻译，朗读背诵，对学习文言文产生了兴趣。继而，入学拜文都西乡石老先生为师，专攻文言文,学习掌握文言文人门常识，如词类、句型、文体结构等基础知识;文言文翻译遵循规律与技能技巧；提高文言文分析能力与水平;练习写作文言文基本功;熟读唐宋八大家经典名篇。

       参加教育工作后，幸在桐城文教局任语文教研员，有良机搜集文言文教学资料，深人研究如何提高文言文教学质量。

       进人桐城中学任教后，利用暑假，集中精力，将多年汇集的资料,分门别类，吸取精华，集锦成书。

       遵循教学大纲精神和文言文教学要求，我按照当时全国通用的语文教材中的文言文篇目，选取原文。每篇文后,逐篇以题目解释、作者简介、词语注释、全文翻译、内容概述、点明主题、划分段落、写作特点、参考习题等项为体例编写。这基本包括了教学文言文全过程，提供了教学文言文的途径、步骤与方法，有利于教师备课和教课，启发和辅导学生逐篇学习与复习,也有益于指导学生自学,对于提高文言文教学质量和学生自学能力颇有成效。因此,这本书获得好评，有称赞日：此乃教学文言文的金钥匙

是时急需

      “文革”后，一批青年教师登上教坛，教学热情高，但文言文知识贫乏，文言文基本功欠佳，教材吃不透，教课力不从心。这本书成为一些教师的自学之书、备课参考书、教学指导书、课堂教学用书等。

       全国恢复高考后，高考、中考语文试卷中明显增加了文言文比例，提高了试题分值。这本书成为适应高考、中考的急需用书。

       是时之急需，乃此书问世！

       这本应时书,成为桐城中学一段历史性佳话。

       祝愿桐城中学迎着新时代春风,扬帆奋进,谱写新篇章。

（作者系1977-1985年桐城中学教师）