家有考生是一件让人煎熬的事。记得自己的孩子临近高考时，特别不喜欢有人来串门，甚至不愿意亲戚来走动，巴不得全家都生活在真空中，给孩子一个最单纯安宁的环境，能百分之一百地沉浸在学习中。我这是“闷急”，有些人更是狂躁不安，近乎神经质了。做班主任时，常有家长来投诉：我家那孩子，梳头能梳一个早上，晚上回家洗脚洗到大半夜，上个厕所一坐上去就不出来了，磨磨蹭蹭耽误时间，真把人脚筋都急断了。这些其实都是夸张之辞。一遇上孩子成绩有起落，则上窜下跳，一副鸡飞蛋打的挫败感。孩子呢，也是爹不亲娘不爱的冷面孔，全家人都过得小心翼翼的，生怕打破了瓷器宝贝，蹑手蹑脚地生活着。我只能宽慰他们，熬一熬就过去了，等孩子考上大学就解放了。

       其实有些孩子考上大学后父母并没有得到解放，这些孩子毕业后游荡在社会上，东不成西不就，多年一事无成。不一定是社会上的就业困难，而是他们自己找不到立身的切入口。当年的高考“成功”只是人生的急就章，知识靠背诵，作业靠辅导，做题靠模式，写作靠技巧，是在家长、老师、学校急切的功利心下演出来的好看成绩。有人说：“好成绩背后往往是好的素养。”但这个成绩必须是千磨百练、真抓实干来的，而不是投机取巧、迎合趋势的产物。在一定程度上，有些人的高考就被这种功利心驱使着，失去了从容淡定的理性、沉稳，背弃了教育成长的本性和规律，高考的“急就章”反而障碍了孩子未来的前途道路。

       高考是一座火焰猛烈的熔炉，一个孩子的成长经由它的冶炼，意志品质、能力才华才能得到强力开发，从而具备精钢般的体质，足以在未来的风雨人生中自主成长，壮大坚强，无论是立身处世，还是贡献社会，都有了可靠的根基。高考的核心价值其实是锻造人，备战高考也是对孩子学习过程的猛烈捶打，期于扶正道路，激发他潜在的力量，实现自我涅槃和升华。身为教师，见过许许多多的学生从开始的懵懵懂懂，到后来的顽忽粗疏，而到高三备战高考时，则变得沉稳坚毅，似乎每一天都能听到他们拔节生长的声音。高考不能是功利的竞取场，孩子也不能是家庭用以谋取声誉的工具，他们终将成为一个个需要独立生存和创造的人，陪伴着他们度过这段艰苦的关口，需要有一颗宁静、理性的心态。

       就如花草树木一样，孩子的成长是自内而外的自发性状态，培其根，养其气，方可正其形，育其身，涂饰粉彩，或者揠苗助长，都是自欺欺人、妨碍生长的做法。备考当中，不宜让孩子泛滥地接受课外辅导，在长期的依赖中，他的钻研、求思能力将彻底丧失，智慧不能得到积极的开发。吃吃夹生饭，自己咀嚼，会助进他的胃口和消化力。也不宜过于计较每一次的小成绩，保持关注和提醒就可以了。作为学生，需要从容的时间形成自己的学习结构，弥补欠缺疏漏，过多地干涉自主学习的空间和节奏，只会让他疲于奔命。更不宜强迫他生搬硬套地机械记忆，用技巧应付。任何知识都是拿来用的，都是用以解决问题的，在运用中才能真正发现知识短板，从而有效地补全知识的生态结构，也才能深化理解，丰富经验，甚至灵活变通，激活创新思维。一切的速成之术都是成长的大忌。

       孩子的成长中往往会遭遇一些不可预见的干扰，任其发展可能会积小成大，需要密切的陪伴和精细的观察，给予有效指引和帮助，成长中的障碍不能及时疏通，往往会使其不可自拔。青春是一匹烈马，必然有莽撞和错误，应当宽容地接纳，并积极地解决，它给人带来烦恼，也会带来成长的惊喜。在解决挫折和困难中，需要能够隐忍、等待，等待他的自我觉醒，迷途知返，等待他的智慧发育和思想成长。等待是一种煎熬，但更是爱护的深情。季节有早晚，花开有长短，但每一朵花都有开放的时候，迟开的花也许更加艳丽。作为家长和教育者，不能为了一时的脸面和屑小的功利而变成饕餮之兽。我们培养的是生命，不是自己的脸面。

       从90年代初送走第一届考生，到现在有三十年的时光了，其间，见过多少因为高考而带来的悲欢苦乐，它成了每个家庭和所有的孩子都绕不开的一道坎，也是一块考验教育成色的试金石。有些人把孩子的高考作为实现个人功利和家庭荣耀的手段，其实孩子本质上属于社会，当从为社会培养美好的人的角度善待他的成长。