1月21日，由安庆市教育教学研究室主办、桐城市教育局承办、我校协办的安庆市中学语文“教学一体化”研讨活动暨桐城市省、市级名师（名校长）工作室联合教研活动周语文专场，于科技楼一楼报告厅如约启幕。安徽省教育科学研究院中学语文教研员谢发茹，安庆市教育教学研究室中学语文教研员周泉，桐城市教育局党委委员、教研室主任姚芳，我校党委书记杨贤斌、校长方钊莹以及桐城市100余名中学语文骨干教师参加活动，活动由姚芳主持。

        桐城八中项良老师率先带来微讲座《AI时代高中语文文本解读路径浅探》。他以“机遇还是挑战？”为切入点，结合AI工具大全与《林教头风雪山神庙》的“林冲人生模拟器”课例，演示了如何用AI推演打破情节局限。他还分享了孙绍振等名师的解读文本的方法与专业书籍，为AI与语文教学的融合提供了清晰路径。

        随后，桐城中学汤琼花老师以“文本的细节里藏着无数暗涌的大江”为题，分享文本细读的实践策略。作为深耕教学的一线教师，她以《故都的秋》《边城》《我的遥远的清平湾》等经典片段为例，引导我们品味平淡文字下的情感张力。她指出，文本细读需立足文本，让学生在逐字逐句的揣摩中，挖掘文字深处的思想内涵与艺术魅力，真正读懂文本的“言外之意”与“韵外之致”。

        谢发茹老师的专题讲座《中学语文课堂教学提质路径探索》，堪称本次活动的“压轴亮点”。她从语文课堂本质出发，系统梳理了“目标精准化、内容文本化、活动有效化、评价多元化、技术适切化、反思常态化”六大提质路径，并通过丰富的正反案例让抽象理论落地生根。她强调，语文课堂提质的核心是回归“语文味”，必须立足文本本质、遵循文体特质，让学生在真实的语言实践中提升核心素养。基于正反案例的鲜明对比，谢发茹老师给出明确的提质路径：要依据课标与学情制定科学目标，避免“贪多求深”“拔苗助长”；要立足文本本体设计活动，让技术和情境服务于语言学习而非喧宾夺主；要遵循文体特质落实教学重点，不做无关的“非语文”延伸。她还分享了肖培东老师的“备课十问”，从文本解读深度、学情预判精准度、价值定位适切度等维度，为一线教师提供了可直接操作的备课指南。

        活动最后，周泉作总结发言。她对本次研讨活动的成效给予高度肯定，认为活动既紧扣AI时代教学创新的前沿趋势，又扎根语文教学的本质规律，正反案例的碰撞让教研更具实效。她鼓励全市语文教师以此次活动为契机，传承桐城派“文以载道、言之有物”的文脉精神，在AI时代持续探索教学创新，深挖文本价值，凝聚教研合力，共同推动安庆市中学语文教育高质量发展。

        雪后的校园静谧而温暖，报告厅内的思维碰撞与智慧交融让这个冬日更具生机与暖意。本次活动为全市语文教师搭建了深度交流的平台，既有理论高度的前沿探索，又有实践层面的精准指导，既传承了桐城文脉的教育基因，又注入了新时代的教学活力，有效促进了教师专业成长，为安庆市中学语文教学的创新发展注入了强劲动能。

（审稿人：何达远  审核人：周兴广）