10月11日下午，由桐城市教研室主办的安庆市教育科学规划研究2024年度课题（桐城市高中学段）开题活动在桐城市第八中学举行，安庆市教育教学研究室主任祝小松、桐城八中校长汪涛、桐城市教研室主任姚芳、有关课题项目组主持人及成员参加了本次活动。活动由桐城市教研室副主任都兰芳主持。

        祝小松对我市高中学段浓厚的教科研氛围给予了充分肯定，对我校本次参与开题的课题项目给与了高度评价并提出了宝贵的建议。他表示，我校的“新高考改革引领下的普通高中学生发展指导课程体系构建研究”课题项目充满了挑战，同时也令他十分期待，期待该课题最后结出神奇的教研之花--即“普通高中学生发展指导课程体系”之校本课程的开发，该成果一定具有文化传承和德育育人双重意义。另外，祝主任提出，我校英语组的“指向4C素养的高中英语跨学科项目式教学模式探究”课题项目紧扣“三新”背景，指导教学实践，具有现实意义，同时，也提出了“能否在‘4C素养’的基础上，创新出适合本校学生、具有本土特色的‘5C素养’”这一疑问。课题组成员经讨论交流，加入了“cultural inheritance(文化传承)”这一重要内容，让课题研究现实意义又迈上了一个新台阶。

        我校参与此次开题活动的五个课题分别为，由政教处徐艳松和盛龙主持的课题“新高考改革引领下的普通高中学生发展指导课程体系构建研究”，桐城市教育局教研室中学物理教研员吴胜和我校物理组曹小凤老师共同主持的课题“‘三新’背景下高中物理大单元教学的实践研究”， 我校物理组程俊和李亚两位老师主持的课题“生活化教育理念下的高中物理课堂教学改革与创新研究”，我校化学组何达远和王华老师主持的课题“基于模型认知探究高中化学物质核心概念建构的路径”，桐市城教育局教研室中学英语教研员姚玲玲和我校英语组杨娟老师共同主持的课题“指向4C素养的高中英语跨学科项目式教学模式探究”。此次活动旨在进一步加强课题研究工作的规范管理，提升教育科学研究水平。

        汪涛致欢迎辞，表达了对各位老师能够借此良机相聚一堂表示热烈欢迎，她表示，“如何把课题做得更上一个台阶”是桐城高中学段所有学校共同面临的机遇和挑战，祈莅临本次活动的专家给予专业指导，盼参加本次活动的各位同行进行深入交流。

        姚芳指出，本次集中开题活动得益于安庆教研室的大力支持，期待我市高中学段课题研究今后能有更多的理论创见和更丰硕的实践成果，希望各课题组能够以本次开题活动为契机，做好课题各阶段研究工作。

        我校五项课题主持人和发言人分别就选题依据、核心概念、主旨意义、研究内容、研究方法、阶段分工、预期成果等要点做了陈述汇报，并与与会的其他课题组同行进行了积极的探讨和交流。

        徐艳松和盛龙主持的课题“新高考改革引领下的普通高中学生发展指导课程体系构建研究”，针对当前普通高中学生发展指导存在的问题，如课程体系不完善、内容单一、实施效果不佳等，进行实践创新。通过构建科学合理、符合新高考要求的学生发展指导课程体系，并选取若干所普通高中进行实证研究，验证其有效性和可行性。预期在实践层面实现学生发展指导工作的系统化、个性化，提升学生综合素质和生涯规划能力。该课题在理论、实践和研究方法等方面均体现出显著的特色和创新，预期实现多方面的突破，为新高考背景下普通高中学生发展指导工作的改革和创新提供有益的参考和借鉴。

        由桐城市教育局教研室中学物理教研员吴胜和我校物理组曹小凤老师共同主持的课题“‘三新’背景下高中物理大单元教学的实践研究”，围绕核心素养对高中物理大单元教学设计的现实需求，对人教版高中物理教材进行二次开发，设计高中物理大单元教学案例，开展相关教学实践。

        由我校物理组程俊和李亚老师主持的课题“生活化教育理念下的高中物理课堂教学改革与创新研究”，将理论教学创新与生活化教育理念相结合，将抽象的物理知识与学生的日常生活紧密相连，提出整合生活化教学内容的新思路，该研究在理论教学、实践教学和研究方法上均有所创新，预期将突破传统物理教学的束缚，为高中物理教学的改革和创新提供有价值的案例。

        我校化学组何达远和王华两位老师主持的课题“基于模型认知探究高中化学物质核心概念建构的路径”，希望解决学生化学课堂上“一听就懂”，课下做题“一做就废”的现状，帮助学生建立化学核心概念，培养学生高级思维能力，使学生在遇到陌生问题的情境下能做到有据可循，落实化学学科核心素养。

        由教育教研室中学英语学科教研员姚玲玲老师和我校英语组杨娟老师共同主持的课题“指向4C素养的高中英语跨学科项目式教学模式探究”发言人李亚男做汇报发言。该课题以项目式学习理论方法为基本依托，基于不同的高中英语教学主题意义来设计教学内容，采用“文献研究——调查分析——理性设计——组织实施——反馈修正——形成结论”的实践性研究逻辑开展研究，旨在为教师提供多样化的跨学科项目式教学案例，推动课堂教学改革的持续深化，同时有效促进学生4C素养的显著提升，研究如何培养具备4C素养的人才，有望成为落实英语学科核心素养教育目标的一项重要实践。

        我校参与本次开题的五个课题组其他成员也就各自负责的领域与与会专家、同行进行了深入的交流。

（审稿人：周兴广  审核人：方钊莹）