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围绕议题设计,落实活动型教学

作者:何林    发表时间:2023-10-21    浏览次数:2148  次

        为深入研究新课标,上好新教材,10月19日下午,安庆市名师工作室主持人周治老师在校科技大楼阶梯教室组织专题研讨活动,工作室成员与我校政治组老师参加活动。

        研讨活动分两个环节进行。第一环节,王阿霖老师以《社会历史的本质》为课题进行公开课教学,以“如何守护舌尖上的安全”为总议题,设置“一粒米如何从田间到餐桌——寻社会生活的本质”“一颗种如何守护舌尖上的安全——辩社会存在与社会意识”两个子议题,组织学生辨析讨论。本节课议题设置精准,“守护舌尖上的安全”辨析活动解决了“社会存在与社会意识的辩证关系”这一教学重难点。布置课后活动让学生进一步思索如何为世界粮食安全贡献中国力量,学生在议题和活动中内化了教学内容,促进了学科素养的培养。

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        第二环节,周治老师以“围绕议题设计,开展活动型教学”为题,作专题讲座。他结合自己的教学感悟和王老师的课例,向与会老师介绍了议题式活动教学的重要意义和实践方法,要求工作室成员和与会老师要在议题和活动两个方面多研究、探索和实践。

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        周老师在讲座中指出,在议题设计上,要把握议题的学科性、价值性、活动性特点,在掌握课程标准、教材内容和学生身心发展规律的基础上合理采用论证式议题、辨析式议题、情境式议题等方式进行教学。在活动设计上,要处理好“课堂导入,激发兴趣”“设置议题,点明主题”“学习活动,合作探究”“形成认识,指导评价”四个活动环节,着重选择具有“辨析性”“两难性”的议题,并指导学生开展课外实践活动,师生共同对学习过程和结果进行评价。

        这次专题研讨活动,搭建了工作室成员相互学习、交流的平台。大家进一步认识到议题式教学是学科与活动的有效结合,通过科学选择议题,开展有效活动,实现思政课程内容与形式的统一,可以更好地培养学生学科核心素养,落实新课标“指挥棒”要求。

(撰稿人:何林  审稿人:周兴广  审核人:朱锦 )

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