10月23日至24日，安庆市先进教研室、先进教研组及先进教研个人经验交流会在安庆市英德利大酒店隆重召开。获安庆市先进教研组荣誉称号的我校政治、语文、数学、化学等四个教研组派代表赴会。会上，陶郑宏老师代表政治教研组就如何开展新形势下的学校教研工作作了精辟的发言，受到与会代表的热评和盛赞。
齐心协力 共创辉煌
——在安庆市首届教研先进经验交流会上讲演稿<提要>
陶郑宏
——在安庆市首届教研先进经验交流会上讲演稿<提要>
陶郑宏
尊敬的各位领导、各位老师，上午好！先自我介绍一下，我是来自桐中的陶郑宏老师。在这里，我要感谢安庆市教研室的各位领导，感谢他们给我提供了一次和在座的各位老师面对面交流机会；同时，借此机会我要表示一下个人的一点歉意，因本人疏忽，提交给会议的交流材料（痛并快乐着）在文字上有少量错误不通之处，有失教研人治学谨严之基本要求。对此，我向各位深表歉意。下面就今天会议的议题我想讲这样几点。
一、桐中领导高度重视学校教研工作。桐中历来重视教研工作，自从安庆市教学视导组来到桐中之后，学校领导更是把教研工作提升到了前所未有的高度。如罗伟校长等学校领导亲自参加省级课题研究；教务处每学期都制定有详细教研工作计划，甚至每周均有具体教研安排；学校要求每个教研组申报一个省级课题，其中数学、历史两组申报的课题已获省级立项通过；学校制定一整套较为科学合理的教研奖励制度；等等。由于学校领导重视，桐中教研风气越来越浓厚，在这种宽松的教研大环境下，我们政治组的全体老师深感有干劲，有盼头。
二、组内关系和谐融洽，为本组的教研工作开展提供了强有力的人际保障。中国历史上一向有文人相轻的陋习，而学校则是一个知识分子成堆的地方，教师之间关系处理不当，极易形成勾心斗角，相互拆台，“成事不足，败事有余”等不好局面。在本组老师共同努力下，经过多年的磨合，我们政治组最终成为一个求同存异，和衷共济，相互尊重，相互扶持，极富凝聚力的坚强战斗集体。也正是由于本组老师的通力合作，政治组在教研方面取得了一些令人欣慰的成绩。
三、教研方法得当，教研形式多样，教研内容广泛，教研成果尚可。教研是一门科学，我们花了大量的时间加强理论学习，摸索教研规律，寻找正确的教研方法，力求事半功倍。我们对教研的理解是广义的。听一堂课，写一篇论文，搞一个课题，开一个教研会是教研，平时老师见面讨论一个题目，争论一个观点，同样是教研。相比之下，我们更注重教研的日常化和务实性。虽然，这些年我们也取得了一定的教研成果，但与兄弟学校相比，我们深感差距甚远，也由于时间关系，这里我就不再赘言。
四、关注“三新”，教研中心突出。“教而不研则罔，研而不教则空。”教研为教学服务才有生命力，才有立足点，教研成果最终必须转化为现实的教育生产力，这是我们对教研工作的一个基本宗旨和观点。为此，在新课改的大背景之下，我们积极参加新教材，新课标，新高考研究，高度关注高考新动向。
五、重视教研新人培养。搞教研不能总是那几张老面孔，老教师要心胸广阔，主动为年轻人引好路，搭好台，甘为人梯，让年轻人有更多的展示才华的机会。我们组的两位年轻老师小何、小杨基本功扎实，教研潜力巨大，是一块块很好的璞玉，稍加打磨定会闪闪发光。学校捆绑式教研激励机制挺有意思，年轻教师成名老教师（指导老师）也有所收获（同等奖励），不至于教会了徒弟饿坏了师父嘛（说笑）。
最后，向各位通报一下我们组最新研究动向。
（1）新教材新感悟 边教边研 在桐中网站教研栏目适时流水式展示。
（2）什么是伟人？
——世界金融危机大背景下再读《资本论》有感。
好！我的发言到此结束，再次感谢各位领导、各位老师！
一、桐中领导高度重视学校教研工作。桐中历来重视教研工作，自从安庆市教学视导组来到桐中之后，学校领导更是把教研工作提升到了前所未有的高度。如罗伟校长等学校领导亲自参加省级课题研究；教务处每学期都制定有详细教研工作计划，甚至每周均有具体教研安排；学校要求每个教研组申报一个省级课题，其中数学、历史两组申报的课题已获省级立项通过；学校制定一整套较为科学合理的教研奖励制度；等等。由于学校领导重视，桐中教研风气越来越浓厚，在这种宽松的教研大环境下，我们政治组的全体老师深感有干劲，有盼头。
二、组内关系和谐融洽，为本组的教研工作开展提供了强有力的人际保障。中国历史上一向有文人相轻的陋习，而学校则是一个知识分子成堆的地方，教师之间关系处理不当，极易形成勾心斗角，相互拆台，“成事不足，败事有余”等不好局面。在本组老师共同努力下，经过多年的磨合，我们政治组最终成为一个求同存异，和衷共济，相互尊重，相互扶持，极富凝聚力的坚强战斗集体。也正是由于本组老师的通力合作，政治组在教研方面取得了一些令人欣慰的成绩。
三、教研方法得当，教研形式多样，教研内容广泛，教研成果尚可。教研是一门科学，我们花了大量的时间加强理论学习，摸索教研规律，寻找正确的教研方法，力求事半功倍。我们对教研的理解是广义的。听一堂课，写一篇论文，搞一个课题，开一个教研会是教研，平时老师见面讨论一个题目，争论一个观点，同样是教研。相比之下，我们更注重教研的日常化和务实性。虽然，这些年我们也取得了一定的教研成果，但与兄弟学校相比，我们深感差距甚远，也由于时间关系，这里我就不再赘言。
四、关注“三新”，教研中心突出。“教而不研则罔，研而不教则空。”教研为教学服务才有生命力，才有立足点，教研成果最终必须转化为现实的教育生产力，这是我们对教研工作的一个基本宗旨和观点。为此，在新课改的大背景之下，我们积极参加新教材，新课标，新高考研究，高度关注高考新动向。
五、重视教研新人培养。搞教研不能总是那几张老面孔，老教师要心胸广阔，主动为年轻人引好路，搭好台，甘为人梯，让年轻人有更多的展示才华的机会。我们组的两位年轻老师小何、小杨基本功扎实，教研潜力巨大，是一块块很好的璞玉，稍加打磨定会闪闪发光。学校捆绑式教研激励机制挺有意思，年轻教师成名老教师（指导老师）也有所收获（同等奖励），不至于教会了徒弟饿坏了师父嘛（说笑）。
最后，向各位通报一下我们组最新研究动向。
（1）新教材新感悟 边教边研 在桐中网站教研栏目适时流水式展示。
（2）什么是伟人？
——世界金融危机大背景下再读《资本论》有感。
好！我的发言到此结束，再次感谢各位领导、各位老师！
